1) Cierre la puerta una vez comenzada la clase, en caso contrario no podrá frenar el torrente invasivo de alumnos, evite las avalanchas, evite la hacinación.

2) Guárdese de no cerrar la puerta con alumnos a medio incorporar, evite la mitosis.

3) Recientes estudios confirman que la división celular en docentes mejora su rendimiento en un ciento por ciento, ya es común esta práctica en la Udelar, véase:

• a) El busto del Lic. Mag. González aborda la clase de Sexualidad y Género, mientras que su zona inferior dicta Educación Física Inclusiva. (En su institución se sugiere evitar la clase de Fundamentos anatómo fisiológicos por inconsistencias).
• b) El Dr. P. Ayuso divide su jornada entre un grado uno (zona baja) y un grado tres (highlands anatómicas). Podrá usted encontrar su cabeza veraneando mientras sus juanetes están a punto de ser desahuciados de sus sandalias.

4) No se deje fagocitar.

5) Evite encarecidamente disminuir la población estudiantil por sus propios medios. Si pretende dar la clase en la calle, ásgalos de las manos para cruzar, evite posibles malentendidos, Uruguay y Tristán es una esquina traicionera.

6) Una vez agotados estos recursos (léase: "si no hay más remedio" Código Civil, 1986), si incurre en la práctica de la eliminación, debe tener en cuenta que un docente no puede dar muerte a un alumno (ni a otro funcionario) estando dentro de una facultad. Así fue escrito hace seis mil años. No hay regulación sobre el callejón del IAVA.

7) Si usted muere en el callejón del IAVA muere en la vida real. Evite entrar en la rosca.

8) Los métodos más comunes de eliminación de alumnos se detallarán en otro documento. Si escoge colgarlos de un poste de luz, los volverá parte del alumnado público.

9) Aunque no se llegue al seis por ciento, hay que conformarse con seis por asiento.

10) Vuelva al paso uno y repita.